ಜ್ಞಾನ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಒಟ್ಟು ದಾಖಲಾತಿಯ ಅನುಪಾತ (ಜಿಇಆರ್) ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹ ಶೇಕಡಾವಾರು ಯುವಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ದೇಶವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ.
ಅವಕಾಶಗಳನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಫ್ಲೆಕ್ಸಿಬಲ್‌ ಇರುವಂತೆ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲೇ ಪರಿಹಾರ ಅಡಗಿದೆ. ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (ಎನ್ಇಪಿ) ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮುಂದಾಗಿರುವ ಸರ್ಕಾರದ ಹೆಜ್ಜೆ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಈ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಗಣ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಡಾ. ಕಸ್ತೂರಿ ರಂಗನ್ ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಜನರು ಸಮಾಲೋಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಸಿ. ಕರಡು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ನೀತಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಸಚಿವ ಸಂಪುಟವು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಲಾಗುವುದು.
ವಿಳಂಬವಾದರೂ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ:
ದೊಡ್ಡ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಸುಮಾರು ಮೂರು ದಶಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ನಂಬುವುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ಕಷ್ಟ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳ ನಡುವೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಲಂಬನೆ ಇದೆ. ಯುವಕರ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮನೋಭಾವದೊಂದಿಗೆ, ಸರ್ಕಾರವು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸಲು ಈ ಸಮಿತಿಯು ಎನ್‌ಇಪಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ಎನ್ಇಪಿ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ಯುವಕರು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ವಲಸೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ಹೊಂದಿದೆ.
ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಮಾತೃಭಾಷೆಗೆ ಒತ್ತು:
ಶಾಲೆ / ಕಾಲೇಜು / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಎನ್ಇಪಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಬರಲಿವೆ. ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಕನಿಷ್ಠ 5 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದನ್ನು ಉನ್ನತ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಸರ್ಕಾರದ ಅಧಿಕಾರವಾಗಿದೆ. ತೆಲುಗು ಮಾತನಾಡುವ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಮಧ್ಯಂತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಲಿದೆ. ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಪಾರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ಜಪಾನ್, ಜರ್ಮನಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಕೊರಿಯಾ, ಚೀನಾ ಮುಂತಾದ ದೇಶಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಆಗಿವೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಈ ದೇಶಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಇತರ ಹಲವು ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂದಿವೆ. ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಉಪಯುಕ್ತ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು:
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಿತಿಯು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನುಮೋದಿಸಿದ ವ್ಯಾಪಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಲಿಯುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಗಾಧ ಮತ್ತು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಫ್ಲೆಕ್ಸಿಬಿಲಿಟಿಯನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಆಸಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿತ ಕಲಿಯುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪದವಿ ಪಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಅರ್ಹತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಅವನನ್ನು / ಅವಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಠಿಣತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಲನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಲು ಕನಿಷ್ಠ ಭಾಗಶಃ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. ಯುವಕರಿಗೆ ಕನಸಾಗಿರುವ ಸಂಗತಿ. ತಡೆರಹಿತ ನಮ್ಯತೆಯು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಲು ಕನಿಷ್ಠ ಭಾಗಶಃ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ಯುವಕರಿಗೆ ಕನಸಾಗಿರುವ ಸಂಗತಿ ಆಗಿದೆ. ತಡೆರಹಿತ ಫ್ಲೆಕ್ಸಿಬಿಲಿಟಿಯು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಪೋಷಿಸುವುದು:
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಬಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸರ್ಕಾರದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಎನ್ಇಪಿ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಲು, ಅದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ರಿಡಿಶನ್‌ ಸ್ಕೋರ್ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಉತ್ತಮ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತಮ ಅಕ್ರಿಡಿಶನ್‌ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಮಿನೆನ್ಸ್ (ಐಒಇ) ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಈ ಸಬಲೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಐಒಇಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಕೆಲವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಲು, ತಕ್ಷಶಿಲೆ ಸಮಯದ ನಳಂದಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಭಾರತದ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಗುರಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
COVID 19 ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಗುರಿ:
NEPಯಿಂದ ಬರುವ ಉತ್ತೇಜನದಿಂದ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಕೋವಿಡ್ 19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವನ್ನು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ಕೋವಿಡ್ 19 ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವನ್ನು ನುಂಗಿ ಹಾಕುವ ಆತಂಕ ತಂದೊಡ್ಡಿದೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ತಡೆರಹಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಂತಹ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. 2035 ರ ವೇಳೆಗೆ ಶೇ 50 ನಷ್ಟು ಜಿಇಆರ್ ಸಾಧಿಸುವ ಕನಸು ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆಯೇ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಬೃಹತ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಲವಾರು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರಾಜಿ ಇಲ್ಲದ ದೂರಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗದಿರಲು, ಹೇಗೆ ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು.
NEP ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಾನ ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವ ಉತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಿತ ಎನ್ಇಪಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಎನ್‌ಇಪಿಯನ್ನು ಭಾರತಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಗೇಮ್‌ ಚೇಂಜರ್‌ ಆಗಿ ಮಾಡುವ ಸರ್ಕಾರದ ಬದ್ಧತೆಯಾಗಿ ಇದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಎನ್ಇಪಿ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೊದಲ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡಬಹುದು.
ಪ್ರೊ.ಅಪ್ಪ ರಾವ್ ಪೊಡಿಲೆ
ಉಪಕುಲಪತಿ ಮತ್ತು ಜೆಸಿ ಬೋಸ್ ಫೆಲೋ
ಹೈದರಾಬಾದ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ
