ଦୀର୍ଘ ୩୪ ବର୍ଷ ପରେ ବଦଳିଛି ଦେଶର ଶିକ୍ଷା ନୀତି । ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତି 2020କୁ କେନ୍ଦ୍ର କ୍ୟାବିନେଟର ଅନୁମୋଦନ ମିଳିଛି । ଏହା ସହିତ ମାନବ ସମ୍ବଳ ବିକାଶ ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟର ନାମ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରଣାଳୟରେ ପରିଣତ କରାଯାଇଛି । କେନ୍ଦ୍ର ମନ୍ତ୍ରୀ ପ୍ରକାଶ ଜାଭଡେକର ଏବଂ ଡକ୍ଟର ରମେଶ ପୋଖରିଆଲ ନିଶଙ୍କ ମିଳିତ ଭାବେ ଏହି ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ଭାବେ ଘୋଷଣା କରିଛନ୍ତି । ତେବେ ଆସନ୍ତୁ ଜାଣିବା ପୂର୍ବରୁ ଶିକ୍ଷାନୀତିରେ କଣ ସବୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଅଣାଯାଇଥିଲା ଓ ଏଥିପାଇଁ କେଉଁ ସବୁ କମିଟି ଏବଂ କମିଶନର ଅବଦାନ ରହିଛି...
ଭାରତରେ ଶିକ୍ଷା ନୀତିର ବିବର୍ତ୍ତନ: ଏକ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ହେଉଛି ଦେଶର ଶିକ୍ଷାର ବିକାଶ ପାଇଁ ଢାଞ୍ଚା ।
ଦେଶରେ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷାନୀତି
- 1964 ମେ ପହିଲାରେ କଂଗ୍ରେସ ସାଂସଦ ଲୋକସଭାରେ ଏକ ସଂକଳ୍ପ ପତ୍ର ଉପସ୍ଥାପନ କଲେ ଯେ ସରକାର ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ଯଥେଷ୍ଟ ଧ୍ୟାନ ଦେଉନାହାଁନ୍ତି ଏବଂ ସେହି କେନ୍ଦ୍ର ପାଖରେ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଏକ ଦୂର ଦୃଷ୍ଟିର ଅଭିବ ରହିଛି ।
- ସାଂସଦମାନଙ୍କର ଏକ କମିଟି ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ଗଠନ ଉପରେ ଦୃଷ୍ଟି ଦେବା ଉଚିତ ବୋଲି ସେ ପରାମର୍ଶ ଦେଇଥିଲେ ।
- ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ଏକ ଜାତୀୟ ସମନ୍ବୟ ନୀତି ରହିବା ଉଚିତ ବୋଲି ତତ୍କାଳୀନ ଶିକ୍ଷା ମନ୍ତ୍ରୀ ଏମ.ସି. ଛାଗଲା ସ୍ବୀକାର କରିଥିଲେ । ସରକାର ଏକ ଜାତୀୟ ଆୟୋଗ ଗଠନ କରିବେ ବୋଲି ସେ ଘୋଷଣା କରିଥିଲେ ।
- 1964 ମସିହାରେ UGC ଅଧ୍ୟକ୍ଷ ଡି ଏସ୍ କୋଠାରୀଙ୍କ ନେତୃତ୍ବରେ ଏକ 17 ଜଣିଆ ଶିକ୍ଷା ଆୟୋଗ ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା । ଏହି ଆୟୋଗର ପରାମର୍ଶକୁ ଆଧାର କରି ସଂସଦ 1968ରେ ପାରିତ କରିଥିଲା ପ୍ରଥମ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ତଥା NEP ।
- 1976 ମସିହାରେ, ସମ୍ବିଧାନର 42 ତମ ସଂଶୋଧର ଦ୍ବାରା ଶିକ୍ଷାକୁ ରାଜ୍ୟରୁ ନେଇ ସମନ୍ବୟ ତାଲିକାରେ ସ୍ଥାନ ଦିଆଗଲା ।
- ସେତେବେଳେ ଜନତା ପାର୍ଟି ଅଧିନରେ ଥିବା ବିଜେପିର ଅଂଶ ଜନସଂଘ 1979ରେ ଏକ ନୀତି ଆପଣାଇବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିଥିଲା, କିନ୍ତୁ ଏହାକୁ କେନ୍ଦ୍ର ଶିକ୍ଷା ପରାମର୍ଶଦାତା ବୋର୍ଡ (CABE) ଅନୁମୋଦନ କରିନଥିଲା।
- ରାଜୀବ ଗାନ୍ଧୀ ଭାରତର ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ଥିବା ସମୟରେ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ସରକାର ଦ୍ବିତୀୟ ଜାତୀୟ ନୀତି 1986 ଆଣିଥିଲେ ।
- 1992ରେ 1986 ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତିରେ ସଂଶୋଧିତ ହୋଇଥିଲା । ସେତେବେଳେ ପି ଭି ନରସିଂହ ରାଓ ଥିଲେ ଭାରତର ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ।
ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ପ୍ରଥମ ଜାତୀୟ ନୀତି 1968
ପ୍ରଥମ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି 1968ର ମୁଖ୍ୟ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ
- ଆଜି ଆମେ ଜାଣିଥିବା ପରି 10 + 2 + 3 (10 ବର୍ଷ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ + 2 ବର୍ଷ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ + 3 ବର୍ଷ ସ୍ନାତକୋତ୍ତର ଶିକ୍ଷା) ଗଠନ, ଏବଂ ଅଧିକାଂଶ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଅନୁସରଣ କରୁଥିବା ତିନି ଭାଷା ଫର୍ମୁଲା ପ୍ରଥମ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତିର ସ୍ଥାୟୀ ଉତ୍ତରାଧିକାରୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଅଛି |
- ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଗଣିତର ପ୍ରାଥମିକତା
- ଏହା ମଧ୍ୟ ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିକ୍ଷାର ମାଧ୍ୟମ ଭାବରେ ମାତୃଭାଷାର ବ୍ୟବହାରକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିଥିଲା | ବିଶ୍ବବିଦ୍ୟାଳୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ଗବେଷଣାକୁ ମଜବୁତ କରିବା ଅନ୍ୟ ଏକ ପ୍ରମୁଖ ସୁପାରିଶ ଥିଲା |
ଦ୍ବିତୀୟ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି 1986ର ମୁଖ୍ୟ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ
- 1986 ନୀତିରେ ରାଜୀବଙ୍କ ଆଧୁନିକୀକରଣ ପ୍ରକଳ୍ପ ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଥିଲା ଏବଂ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ସୂଚନା ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଭୂମିକା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଆଯାଇଥିଲା।
- ସର୍ବ ଶିକ୍ଷା ଅଭିଯାନ, ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ଭୋଜନ ଯୋଜନା, ନବୋଦୟ ବିଦ୍ୟାଲୟ, କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଏବଂ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଆଇଟି ବ୍ୟବହାର 1986ର NEP ର ଫଳାଫଳ |
- ଏହା ଶିକ୍ଷକ ଶିକ୍ଷାର ପୁନର୍ଗଠନ, ବାଲ୍ୟକାଳର ଯତ୍ନ, ମହିଳାଙ୍କ ସଶକ୍ତିକରଣ ଏବଂ ବୟସ୍କ ସାକ୍ଷରତା ଉପରେ ଅଧିକ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଥିଲା |
- ଏହା ମଧ୍ୟ କେତେକ ଧାରଣାକୁ ଗ୍ରହଣ କରିଥିଲା ଯାହା ଅତୀତରେ ପ୍ରତିରୋଧର ସମ୍ମୁଖୀନ ହୋଇଥିଲା, ଯେପରିକି ଶିକ୍ଷାନୁଷ୍ଠାନଗୁଡିକର ମନୋନୀତ ବିକାଶ ଏବଂ ବିଶ୍ବ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡିକର ସ୍ବତନ୍ତ୍ରତା ।
- 1992: ପିଭି ନରସିଂହ ରାଓ ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ଥିବାବେଳେ 1992ରେ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ସଂଶୋଧନ ହୋଇଥିଲା। ଏହା ପ୍ରାୟତଃ ପୂର୍ବ ପରି ସମାନ ରହିଥିଲା ।
ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା ନୀତିର କାର୍ଯ୍ୟକାରିତା
- 1968 ମସିହାରେ ଶିକ୍ଷା ଏକ ରାଜ୍ୟ ବିଷୟ ଥିଲା ଏବଂ ଏହି ନୀତି କିପରି କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ହେବ ସେନେଇ କେନ୍ଦ୍ରର ସାମାନ୍ୟ ଭୂମିକା ନଥିଲା ।
- ପ୍ରଥମ ନୀତି ପାଇଁ ସରକାର ଏକ ସଠିକ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଆଣିବାରେ ବିଫଳ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ଅର୍ଥ ଅଭାବରୁ କାର୍ଯ୍ୟକାରିତା ବାଧାପ୍ରାପ୍ତ ହୋଇଥିଲା।
- 1976 ଦ୍ବିତୀୟ ସାମ୍ବିଧାନିକ ସଂଶୋଧନ ପରେ ଦ୍ବିତୀୟ ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷାନୀତି ଆସିଥିଲା ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ର ବ୍ୟାପକ ଦାୟିତ୍ବ ଗ୍ରହଣ କଲା । ନୀତି ଅନୁଯାୟୀ ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରେ ପ୍ରବର୍ତ୍ତନ ହୋଇଥିଲା
- NEP 1986 ଉନ୍ନତ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରାଯାଇଥିଲା ।
ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ବିଭିନ୍ନ କମିଶନ ଏବଂ କମିଟି ଉପରେ ଏକ ବିବରଣୀ
- ବିଶ୍ବବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷା ଆୟୋଗ (1948-49): ସ୍ବାଧିନ ଭାରତରେ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷାର ଲକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ପ୍ରକାଶ କରିବା ପାଇଁ 1948 ମସିହାରେ ରାଧାକ୍ରିଷ୍ଣନ୍ ଆୟୋଗ ଭାବରେ ଜଣାଶୁଣା ବିଶ୍ବବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷା ଆୟୋଗର ପ୍ରତିଷ୍ଠା ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଭୂମିକା ଥିଲା।
- ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ଆୟୋଗ (1952-53): 23 ସେପ୍ଟେମ୍ବର 1952ରେ ଭାରତ ସରକାର ଡକ୍ଟର ଏଲ୍ ସ୍ବାମୀ ମୁଦାଲିଆରଙ୍କ ଅଧ୍ୟକ୍ଷତାରେ ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ଆୟୋଗ ଗଠନ କରିଥିଲେ। ତାଙ୍କ ନାମ ପରେ ମୁଦାଲିଆ କମିଶନ ଭାବରେ ମଧ୍ୟ ଜଣାଶୁଣା | ଆୟୋଗ ଦେଶର ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷାର ବିଭିନ୍ନ ସମସ୍ୟା ଉପରେ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଥିଲେ ଏବଂ 29 ଅଗଷ୍ଟ 1953 ରେ 15ଟି ଅଧ୍ୟାୟକୁ ନେଇ 240 ପୃଷ୍ଠାରେ ଏହାର ରିପୋର୍ଟ ଦାଖଲ କରିଥିଲେ।
ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ଉପରେ ନରେନ୍ଦ୍ରଦେଓ କମିଟି
- ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ସଂସ୍କାର ଆଣିବାକୁ ଦୁଇଟି ନରେନ୍ଦ୍ରଦେଓ କମିଟି ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା।
- 1939 ମସିହାରେ ଉତ୍ତରପ୍ରଦେଶରେ ପ୍ରଥମ କଂଗ୍ରେସ ସରକାର ସମୟରେ ପ୍ରଥମ ନରେନ୍ଦ୍ରଦେଓ କମିଟି ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା |
- 7 ରୁ 14 ବର୍ଷ ବୟସର ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶିକ୍ଷାର ମାଧ୍ୟମ ଭାବରେ କମିଟି ହିନ୍ଦୁସ୍ତାନୀଙ୍କୁ ସୁପାରିଶ କରିଥିଲା | ମୌଳିକ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଏହା କିଛି ପରାମର୍ଶ ମଧ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରିଥଇଲା ।
- 1952-53 ମସିହାରେ ଦ୍ବିତୀୟ ନରେନ୍ଦ୍ରଦେଓ କମିଟି ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା । ୟୁପିରେ ବର୍ତ୍ତମାନର ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ଏହି କମିଟିର ଏକ ଅବଦାନ ।
ରାମ ମୁର୍ତ୍ତୀ ରିପୋର୍ଟ 1990
- 1990 ମସିହାରେ ନ୍ୟାସନାଲ ଫ୍ରଣ୍ଟ ସରକାରର ସର୍ଭୋଦୟ ନେତା ପ୍ରଫେସର ରାମ ମୁର୍ତ୍ତୀଙ୍କ ଅଧ୍ୟକ୍ଷତାରେ ଏକ ଶିକ୍ଷା କମିଟି ଗଠନ କରିଥିଲା ।
- ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଥିଲା ପୁରାତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ପରୀକ୍ଷା କରିବା ଏବଂ ଦେଶର ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳର ଶିଳ୍ପାୟନ ତଥା ବିକାଶ ପାଇଁ ନୂତନ ପଦକ୍ଷେପ ଗ୍ରହଣ କରିବା। ଏଥିସହ, ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ବିକେନ୍ଦ୍ରୀକରଣ ଏବଂ 1986 ନୀତିର ଅପରେସନ୍ ବ୍ଲାକ୍ ବୋର୍ଡ ଯୋଜନାକୁ ଅଧିକ ସଫଳ କରିବା ପାଇଁ ଏହା ଉପଯୁକ୍ତ ପଦକ୍ଷେପ ପାଇଁ ପରାମର୍ଶ ଦେଇଥିଲା |
ଜନାର୍ଦ୍ଦନ ରେଡ୍ଡୀ ରିପୋର୍ଟ, 1992
- କେନ୍ଦ୍ରୀୟ ଶିକ୍ଷା ବୋର୍ଡ ଅଧୀନରେ 1990 ରେ ପ୍ରଫେସର ରାମ ମୁର୍ତ୍ତୀଙ୍କ ଦ୍ବାରା ଦାଖଲ ହୋଇଥିବା ରିପୋର୍ଟର ବିସ୍ତୃତ ପରୀକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ ଜନାର୍ଦ୍ଦନ ରେଡ୍ଡୀ କମିଟି 1992ରେ ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା।
- ରେଡ୍ଡୀ କମିଟି ଆହୁରି ସୁପାରିଶ କରିଥିଲା ଯେ ଅନୁସୂଚିତ ଜାତି ଓ ଜନଜାତି ଲୋକଙ୍କୁ ଯଥାସମ୍ଭବ ଶିକ୍ଷିତ କରିବା ପାଇଁ ଦେଶର ସମସ୍ତ ରାଜ୍ୟ ସରକାର ସେମାନଙ୍କର ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଅଂଚଳରେ ସମାନ କମିଟି ଗଠନ କରନ୍ତୁ।
- ଏହି କମିଟି ଏହା ମଧ୍ୟ ଜୋର ଦେଇଥିଲା ଯେ ଦେଶର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଜିଲ୍ଲାରେ ନବୋଦୟ ବିଦ୍ୟାଲୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରାଯିବା ଉଚିତ୍।
T.S.R. ସୁବ୍ରମଣ୍ୟମ କମିଟି ରିପୋର୍ଟ (27 ମଇ, 2016)
- ସଂଖ୍ୟାଲଘୁ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକୁ ଆର୍ଥିକ ଦୃଷ୍ଟିରୁ ଦୁର୍ବଳ ବିଭାଗ (EWS) ପାଇଁ 25% ସିଟ୍ ସଂରକ୍ଷଣ କରିବା ଭଳି ଗୁରୁତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ବିଷୟକୁ ସୁପାରିଶ କରିଥିଲା ଏହି କମିଟି ।
- କ୍ୟାମ୍ପସ ରାଜନୀତିରେ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ଲଗାଇବାକୁ ଆହ୍ବାନ ଦେବା ସହ ମଧ୍ୟବିତ୍ତ ଶିକ୍ଷାରେ ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଲାଗୁ କରିବାକୁ ପରାମର୍ଶ ଦିଆଯାଇଥିଲା ।
- ଗୁରୁତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଯୁକ୍ତିରେ ବିଶେଷ କରି କୁଳପତିଙ୍କ ହସ୍ତକ୍ଷେପ ପାଇଁ ସରକାରଙ୍କୁ ଏହି କମିଟି ସମାଲୋଚନା କରିଥିଲା ।
ଦେଶରେ ଶିକ୍ଷାନୀତି 2020 ର ମୁଖ୍ୟ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ
ତେବେ ବର୍ତ୍ତମାନ ମୋଟ ଜିଡିପିର ପ୍ରାୟ 4.4% ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଖର୍ଚ୍ଚ ହେଉଛି । କିନ୍ତୁ ଏହାକୁ 6% କରିବାକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ ରଖିଛନ୍ତି ମୋଦି ସରକାର । ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତିରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ-କଲେଜ ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ବଡ଼ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଯାଇଛି । ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଏକକ ନିୟାମକ ରହିବ (ଆଇନ ଏବଂ ଡାକ୍ତରୀ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟତୀତ) । ଉଚ୍ଚ ଶିକ୍ଷାରେ 2035 ସୁଦ୍ଧା GER 50 ପ୍ରତିଶତକୁ ପହଞ୍ଚାଇବା ପାଇଁ ଲକ୍ଷ୍ୟ ରଖାଯାଇଛି ।
ନୂଆ ଶିକ୍ଷା ନୀତିରେ ଏକାଧିକ ପ୍ରବେଶ ଏବଂ ପ୍ରସ୍ଥାନ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଲାଗୁ କରାଯାଇଛି । ବର୍ତ୍ତମାନ ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ଯଦି କୌଣସି ଛାତ୍ର ଚାରି ବର୍ଷର ଇଞ୍ଜିନିୟରିଂ କିମ୍ବା 6 ସେମିଷ୍ଟାର ପରେ କୌଣସି କାରଣ ବଶତଃ ଅଧ୍ୟୟନ କରିପାରୁନଥିଲା ତେବେ ଏହାର କୌଣସି ସମାଧାନ ନଥିଲା । କିନ୍ତୁ ବର୍ତ୍ତମାନର ଶିକ୍ଷା ନୀତିରେ 1 ବର୍ଷ ପରେ ସାର୍ଟିଫିକେଟ୍, 2 ବର୍ଷ ପରେ ଡିପ୍ଲୋମା ଏବଂ 3-4 ବର୍ଷ ପରେ ଡିଗ୍ରୀ ଉପଲବ୍ଧ ହେବ ।
ଯେଉଁମାନେ ରିସର୍ଚ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ 4 ବର୍ଷର ଡିଗ୍ରୀ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ରହିବ । ସେହିପରି ଯେଉଁମାନେ ଚାକିରି କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ସେମାନେ ତିନି ବର୍ଷର ଡିଗ୍ରୀ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ କରିବେ । କିନ୍ତୁ ଯେଉଁମାନେ ରିସର୍ଚ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି ସେମାନେ ଏକ ବର୍ଷ ଏମଏ ସହିତ ଚାରି ବର୍ଷର ଡିଗ୍ରୀ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ ପରେ ପିଏଚଡି କରିପାରିବେ । ଏଥିପାଇଁ ଏମ୍ଫିଲର ଆବଶ୍ୟକ ହେବ ନାହିଁ ।
ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ଅନୁଯାୟୀ, ୧୦ ଏବଂ +୨ ଫର୍ମାଟକୁ ଶେଷ କରାଯାଇଛି । ବର୍ତ୍ତମାନ ଏହାକୁ ୫+୩+୩+୪ ଫର୍ମାଟରେ କରାଯାଇଛି । ଏହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ବର୍ତ୍ତମାନ ବିଦ୍ୟାଳୟର ପ୍ରଥମ ପାଞ୍ଚ ବର୍ଷରେ ପ୍ରି ପ୍ରାଇମେରୀ ସ୍କୁଲର ତିନି ବର୍ଷ ଏବଂ ପ୍ରଥମ ଶ୍ରେଣୀ ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟ ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ଭିତ୍ତିଭୂମି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅନ୍ତର୍ଭୂକ୍ତ କରିବ । ଏହା ପରର 3 ବର୍ଷକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବବେଚିତ କରାଯାଇଛି । ଯାହା ତୃତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରୁ ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀ ମଧ୍ୟରେ ରହିବ । ଏହା ପରର ୩ ବର୍ଷକୁ ମଧ୍ୟମ ଚରଣ ଭାବେ ବିବେଚିତ କରାଯାଇଛି । ଅର୍ଥାତ ଷଷ୍ଠରୁ ଅଷ୍ଟମ । ଏବଂ ଅନ୍ତିମ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ହେଉଛି ମାଧ୍ୟମିକ ଅବସ୍ଥା, ଯାହାର ଅବଧି ରହିଛି ଚାରି ବର୍ଷ । ଯେଉଁଥିରେ ନବମ ଶ୍ରେଣୀଠାରୁ ଦ୍ୱାଦଶ ଶ୍ରେଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରହିବ ।
ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତିରେ ଏକ ବଡ଼ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଭାଷା ବିକଳ୍ପକୁ ବୃଦ୍ଧି କରାଯାଇଛି । ଛାତ୍ରମାନେ 2 ରୁ 8 ବର୍ଷ ବୟସରେ ଶୀଘ୍ର ଭାଷା ଶିଖନ୍ତି । ତେଣୁ, ଆରମ୍ଭରୁ ସ୍ଥାନୀୟ ଭାଷା ସହିତ ସେମାନଙ୍କୁ ତିନୋଟି ଭିନ୍ନ ଭାଷାରେ ଶିକ୍ଷା ଦେବାର ବ୍ୟବସ୍ଥା ରହିଛି । ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତି ଅନୁଯାୟୀ, ଷଷ୍ଠରୁ ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅତି କମରେ ଦୁଇ ବର୍ଷର ଏକ ଭାଷା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ମଧ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତାବିତ । ଛାତ୍ରଙ୍କ ମାନସିକ ସହିତ ଶାରୀରିକ ବିକାଶ ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି । ଏଥିଲାଗି ଫିଜିକାଲ ଏଜୁକେସନ୍ ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ କରାଯାଇଛି । ସମସ୍ତ ଛାତ୍ର ସ୍କୁଲର ସବୁ ସ୍ତରରେ ଖେଳ ମାର୍ଶଲ ଆର୍ଟ, ଡ୍ୟାନ୍ସ ଏବଂ ଯୋଗ ଭଳି ଏକ୍ସଟ୍ରା କରିକୁଲାମ୍ ଆକ୍ଟିଭିଟିକୁ ସାମିଲ କରାଯାଇଛି । ଏହା ବ୍ୟତୀତ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ କଳା, ବାଣିଜ୍ୟ, ବିଜ୍ଞାନ ଷ୍ଟ୍ରିମ୍ ଉପରେ କୌଣସି ଅନୁକରଣ ରହିବ ନାହିଁ । ଛାତ୍ରମାନେ ବର୍ତ୍ତମାନ ଚାହୁଁଥିବା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ।
ନୂତନ ଶିକ୍ଷା ନୀତିର କିଛି ଗୁରୁତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ବିନ୍ଦୁ
- ଶିକ୍ଷକ ତଥା ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କୁ ସଚେତନ କରାଇବା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଦକ୍ଷତା ବୃଦ୍ଧି କରିବା ପ୍ରାଥମିକତା ହେବ
- ବୈଚାରିକ ବୁଝାମଣା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯିବ, ଚରନାତ୍ମକ ଏବଂ ମହତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ପ୍ରତ୍ସାହନା ମିଳିବ
- ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ପାଇଁ କଳା ଏବଂ ବିଜ୍ଞାନ ମଧ୍ୟରେ କୌଣସି କଠିନତା ଏବଂ ପୃଥକ ହେବ ନାହିଁ
- ନୈତିକତା ଏବଂ ସାମ୍ବିଧାନିକ ମୂଲ୍ୟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ମୁଖ୍ୟ ଅଂଶ ହେବ
