കൊവിഡ് ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെ മാറ്റിമറിച്ചു. നിലവിലെ അധ്യയന വർഷത്തിനായുള്ള പാഠ്യ പദ്ധതി തയ്യാറാക്കാൻ രാഷ്ട്രങ്ങൾ പാടുപെടുകയാണ്. വിയറ്റ്നാമും ഇറ്റലിയും ദക്ഷിണ കൊറിയയും ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾ ആരംഭിച്ചു. ഹോങ്കോങ്ങ് അവരുടെ സ്കൂളുകൾ ഭാഗികമായി വീണ്ടും തുറന്നു. കേസുകൾ വർധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, ഇന്ത്യയിലെ സ്കൂളുകൾക്കും കോളജുകൾക്കും ക്ലാസ് റൂം അധ്യാപനം പുനരാരംഭിക്കാൻ കഴിയില്ല. കേന്ദ്ര, സംസ്ഥാന സ്കൂളുകൾ ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾക്ക് തുടക്കം കുറിച്ചു. സ്കൂളുകളും ജൂനിയർ കോളജുകളും അവരുടെ വിദ്യാർഥികളെ പരീക്ഷകളൊന്നുമില്ലാതെ അടുത്ത ക്ലാസിലേക്ക് സ്ഥാനക്കയറ്റം നൽകി. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഇതുവരെ തീരുമാനത്തിലെത്തിയിട്ടില്ല.
സ്കൂളുകളും കോളജുകളും പുനരാരംഭിക്കുന്നത് സംബന്ധിച്ച കാര്യങ്ങള്‍ കേന്ദ്ര-സംസ്ഥാന സർക്കാരുകൾ പരിഗണിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും തുറക്കുന്ന തീയതികൾ മാറ്റിവയ്ക്കുന്നു. പരമ്പരാഗത പഠനത്തിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ് ഓൺലൈൻ പഠനം. നിലവിലുള്ള പാഠ്യപദ്ധതി പിന്തുടരുന്നത് നിലവിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ല. പാഠ്യപദ്ധതി മാറ്റേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. അടുത്തിടെ, വിദ്യാഭ്യാസം സിബിഎസ്ഇ പാഠ്യപദ്ധതി അതിനനുസരിച്ച് പരിഷ്കരിക്കുമെന്ന് മന്ത്രാലയം അറിയിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, സിലബി പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന് ദോഷങ്ങളുണ്ടാകാം. പ്രത്യേകിച്ചും മാത്തമാറ്റിക്സ്, ജനറൽ സയൻസ് തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ. ഓരോ പാഠവും മറ്റൊന്നുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇതിനാൽ വിദ്യാർഥികൾക്ക് പാഠങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ പ്രയാസമുണ്ടാകാം. വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധർ പ്രാദേശിക ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായതും അന്താരാഷ്ട്ര മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതുമായ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ആവിഷ്‌കരിക്കണം.
ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല പുതിയതാണ്. അധ്യാപകന്‍റ ശാരീരിക സാന്നിധ്യം, മാർഗനിർദേശം, പ്രോത്സാഹനം വിദ്യാർഥികളിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകളിൽ വിദ്യാർഥി-അധ്യാപക അടുപ്പത്തിന്‍റെ അഭാവമുണ്ട്. കൂടാതെ ഇൻസ്ട്രക്ടർമാരുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ, വിദ്യാർഥികൾക്ക് വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്. ഡിജിറ്റൽ ഇടപെടലിനിടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരേസമയം ഏകോപിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ പരിമിതികൾ കണക്കിലെടുത്ത്,
ഇ-ലേണിങ്ങ് പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ വിദഗ്ധർ ഉടൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം. വിദ്യാർഥികളുടെ സർഗാത്മകതയും വിഭവസമൃദ്ധിയും വർധിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയോഗിക്കണം. ഈ അസൈൻമെന്‍റുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഗ്രേഡുചെയ്യണം. ഡിജിറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർഥിയുടെ സന്നദ്ധതയും ഒപ്പം വഴക്കമുള്ള അന്തരീക്ഷവുമുണ്ട്.
നിരവധി സർവകലാശാലകളും സ്കൂളുകളും ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നുണ്ടെങ്കിലും, സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക വെല്ലുവിളികൾ ഇതിനെ പിന്തുടരുന്നുണ്ട്. നഗരപ്രദേശങ്ങളിലെ കുട്ടികൾക്ക് മറ്റ് കുട്ടികളെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതൽ പ്രയോജനം ലഭിക്കുന്നു. ഗ്രാമങ്ങളിൽ ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങൾ, വൈദ്യുതി, ഇന്‍റർനെറ്റ് തുടങ്ങിയ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെ ആഭാവം നിലനിൽക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഓൺലൈൻ പഠനത്തിനായി ഇൻറർനെറ്റിലേക്കും ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലേക്കും പ്രവേശനം സുഗമമാക്കുന്നതിൽ സർക്കാർ ശ്രദ്ധിക്കണം. വിദ്യാർഥികളിൽ
വൈകല്യമുള്ളവർ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ തടസ്സങ്ങൾ നേരിടുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, പഠന സാമഗ്രികൾ അവർക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. സർവകലാശാലകളും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും അവരുടെ വെല്ലുവിളികൾ തിരിച്ചറിയണം. അവർ മറ്റ് വിദ്യാർഥികളുമായി തുല്യമായി പങ്കെടുക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം റേഡിയോ, ടിവി സംപ്രഷണം വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് പരിഗണിക്കണം. ഈ മാധ്യമങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള സാധ്യതയില്ലെങ്കിലും, ലക്ഷക്കണക്കിന് വിദ്യാർഥികൾക്ക് പാഠങ്ങൾ സൗജന്യമായി ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഈ അധ്യയന വർഷം തടസ്സരഹിതമായ ഓൺലൈൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി, സർക്കാരുകളും അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും പരസ്പരം സഹകരിക്കുകയും അവരുടെ പങ്ക് നിർവഹിക്കുകയും വേണം.
