কলকাতা, 10 জুলাই : আগামী 15 জুলাই উপাচার্যদের সঙ্গে ভার্চুয়াল বৈঠকের ডাক দিয়েছেন আচার্য জগদীপ ধনকড় । তারপর থেকেই তিনি যে ছাত্র সমাজের সমস্যাগুলির সমাধানকেই অগ্রাধিকার দিতে চান সে কথা উল্লেখ করে একের পর এক টুইট করেছেন । গতকাল উপাচার্যদের সঙ্গে বৈঠকে রাজ্য সরকারের সক্রিয় অংশগ্রহণ চেয়ে চিঠিও পাঠিয়েছেন মুখ্যমন্ত্রীকে ।
আজ সকালে তিনি টুইট করে জানান, মুখ্যমন্ত্রীর সঙ্গে তাঁর ঘরোয়াভাবে আলোচনা হয়েছে । ছাত্র-ছাত্রীদের সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে আজ রাজভবনে আসছেন উচ্চশিক্ষা দপ্তরের সচিব । যদিও উচ্চশিক্ষা দপ্তর সূত্রে খবর, রাজ্যপালের সঙ্গে আলোচনার জন্য আজ রাজভবনে যাননি উচ্চশিক্ষা দপ্তরের সচিব মণীশ জৈন ।
অন্যদিকে, রাজ্যপাল বারবার বলেছেন, প্রয়োজনে রাজ্যের সঙ্গে যৌথভাবে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন ও কেন্দ্রীয় মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রকের সঙ্গে ছাত্র সমাজের সমস্যাগুলি নিয়ে আলোচনা করতে প্রস্তুত তিনি । মূলত 6 জুলাই পরীক্ষা নেওয়া আবশ্যিক করে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন যে সংশোধিত গাইডলাইন দিয়েছে তার প্রেক্ষিতেই তিনি একথা বলেছেন ।
তারপরও আচার্য 15 জুলাই রাজ্যে সব সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উপাচার্য সহ-উপাচার্যের সঙ্গে ভার্চুয়াল বৈঠক করতে অনড় । এই পরিস্থিতিতেই আজ বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের সংশোধিত গাইডলাইন নিয়ে বৈঠক সেরে ফেলল উপাচার্য পরিষদ ।
বৈঠকের পরে উপাচার্য পরিষদ একটি বিবৃতিতে জানিয়েছে, স্নাতক ও স্নাতকোত্তরে চূড়ান্ত সেমেস্টারের পড়ুয়াদের মূল্যায়ন প্রক্রিয়া ও ফলাফল প্রকাশের ক্ষেত্রে রাজ্যের সব সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি গত 29 এপ্রিল বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের জারি করা গাইডলাইন ও তার প্রেক্ষিতে গত 27 জুন উচ্চশিক্ষা দপ্তরের জারি করা অ্যাডভাইজারি মেনেই চলবে ।
ইতিমধ্যেই অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে সেই পদ্ধতিতে মূল্যায়ন প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ হওয়ার পথে । আজকের বৈঠকে কেন 6 জুলাইয়ের সংশোধিত গাইডলাইন মানা সম্ভব হচ্ছে না তা জানিয়ে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের চেয়ারম্যানকে আলাদা আলাদাভাবে চিঠি দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে রাজ্যের সব সরকারি সাহায্যপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ।
একদিকে আচার্যের টুইটের পরেও সচিবের রাজভবনে না যাওয়া, অপরদিকে পরীক্ষা নিয়ে উপাচার্যদের সিদ্ধান্ত নিয়ে নেওয়ার মতো বিষয়গুলি উপাচার্যদের নিয়ে রাজ্যপালের ডাকা বৈঠককে অনিশ্চয়তার মুখে ঠেলে দিল বলে মনে করছে সংশ্লিষ্ট মহল ।
