नई दिल्ली:नवीन शिक्षाशास्त्र की खोज में, आईआईटी दिल्ली में मेटेरियल साइंस और इंजीनियरिंग विभाग (डीएमएसई) के एक प्रोफेसर ने तकनीकी पेपर को कला रूपों के साथ जोड़कर तकनीकी शिक्षा को बदलने की दिशा में एक कदम उठाया है. डीएमएसई के प्रो. आर. लक्ष्मी नारायण ने अपने तीसरे वर्ष के स्नातक छात्रों को छह-छह सदस्यों की छह टीमों में विभाजित करके उनके साथ प्रयोग किया. प्रत्येक टीम को एक्टा मटेरियलिया पत्रिका से एक तकनीकी पेपर पढ़ना था और नाटक, संगीत, व्याख्यात्मक नृत्य शो, मीम्स इत्यादि जैसे कला रूपों का उपयोग करके इसे समझाना था. उनकी हालिया पहल, कला, प्रौद्योगिकी और सॉफ्ट कौशल का संयोजन, एक श्रृंखला पर आधारित है. यह नियमित प्रशिक्षण की तुलना में रचनात्मक मानसिकता को अधिक आसानी से अनलॉक करता है.
प्रोफेसर ने बताया कि यह देखकर वह आश्चर्यचकित रह गए कि प्रत्येक टीम ने तकनीकी रूप से शानदार प्रदर्शन किया और गाने भी विकसित किये. प्रोफेसर नारायण ने कहा कि इसका अतिरिक्त लाभ यह है कि इन प्रदर्शनों को चैटजीपीटी द्वारा चोरी या उत्पन्न नहीं किया जा सकता है. महत्वपूर्ण बात यह है कि इन प्रदर्शनों को पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाया गया और छात्रों को 20 में से अंक दिए गए, जिन्हें बाद में 'सामग्री के यांत्रिक व्यवहार' पाठ्यक्रम के ग्रेड में जोड़ा गया. मेटेरियल इंजीनियरिंग जैसे क्षेत्रों में तकनीकी शिक्षा प्रदान करने में मुख्य चुनौती शिक्षाविदों में रुचि बनाए रखना है. जबकि प्राथमिक समाधान क्षेत्र में अधिक नौकरियां पैदा करना है, नौकरी निर्माता पैदा करना भी महत्वपूर्ण हो जाता है. बदले में, इसके लिए कल्पना, रचनात्मकता और अंतर्ज्ञान की आवश्यकता होती है.
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तकनीकी शिक्षा में रुचि बनाए रखने की चुनौतियों को पहचानते हुए, प्रोफेसर नारायण ने मेटेरियल साइंस की अनूठी प्रकृति से प्रेरणा ली. मेटेरियल साइंस केवल समीकरणों और सूत्रों से कहीं अधिक है. इसमें सामग्रियों को इस तरह समझना शामिल है जैसे कि उनमें इंसानों की तरह ही चरित्र हो. इस सार को व्यक्त करने के लिए, मैंने पहले अपने छात्रों को कोई भी विषय चुनने और उसके आधार पर प्रदर्शन करने का काम सौंपा था. विचार सामग्री का मानवीयकरण करना और विषय वस्तु को अधिक प्रासंगिक बनाना था. नवीनतम प्रयोग छात्रों को समग्र शैक्षणिक अनुभव प्रदान करने की विभाग की प्रतिबद्धता का प्रमाण है. प्रोफेसर नारायण के प्रयासों के अलावा, विभाग विविध और नवीन शिक्षण विधियों की खोज करने वाले संकाय सदस्यों के एक कैडर का दावा करता है. कुछ संकाय सदस्य छात्रों को रुचि के किसी भी विषय का पता लगाने और प्रदर्शन करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जबकि प्रोफेसर नीरत रे जैसे अन्य लोग छात्रों को सामग्री पर लघु पिच तैयार करने के लिए कहकर एक अनूठा दृष्टिकोण अपनाते हैं. इसी तरह, प्रोफेसर राजेश प्रसाद सामग्रियों की विकृति और विफलता पर विचार प्रस्तुत करने के लिए स्प्रिंग्स और गुब्बारों का उपयोग करते हैं.
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विभाग के भीतर विभिन्न शिक्षण विधियों का उद्देश्य तकनीकी शिक्षा की रूढ़िवादी छवि को तोड़ना है. रचनात्मकता, सॉफ्ट स्किल्स और विविध दृष्टिकोणों को अपनाकर, हम अपने छात्रों को न केवल अपने क्षेत्र में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए तैयार कर रहे हैं, बल्कि लगातार बदलते पेशेवर परिदृश्य में अनुकूलन और नवाचार करने के लिए भी तैयार कर रहे हैं. प्रोफेसर राजेश प्रसाद, एचओडी, डीएमएसई, आईआईटी दिल्ली ने कहा कि मैं यहां जोड़ना चाहूंगा कि विभाग के छह संकाय सदस्यों को संस्थान के शिक्षण उत्कृष्टता पुरस्कारों से पहले ही मान्यता मिल चुकी है. संस्थान के मेटेरियल साइंस और इंजीनियरिंग विभाग में संकाय के सहयोगात्मक प्रयास तकनीकी शिक्षा के लिए एक बहुमुखी दृष्टिकोण का प्रदर्शन करते हैं. पारंपरिक मानदंडों को चुनौती देते हैं और जिज्ञासा, रचनात्मकता और महत्वपूर्ण सोच की संस्कृति को बढ़ावा देते हैं.
